印度能否成為第二個中國？答：它和民國太像，存在四大致命缺陷！

與此同時，印度的精英教育非常先進，精英中的多數都和民國時期的精英一樣，接受了西方的先進教育，他們的西化比民國精英更加嚴重。

印度教育落後對於印度的發展幾乎是致命的，這很容易理解：按照眼下的印度國民受教育程度而言，他們國家的大多數人連機器的說明書都看不懂。當一個國家的多數人連機器說明書都看不懂時，談工業化幾乎是異想天開。

中國用幾十年走完了西方數百年的工業化歷程，中國的崛起有諸多因素的作用，其中，全民掃盲就是其中的「作用因素」之一。

新中國成立後，為了掃盲，中國集中了一批最優秀的專家，搞了一套經典的簡化字方案＋配套的拼音體系。簡體字的廣泛應用，讓中國的教育如虎添翼。掃盲成功，是工業化現代化的基礎。可這樣的基礎，對於今天的印度而言卻是難上加難。

具體有多難，我們從印度的基礎教育就可見一斑。

英國《經濟學人》周刊曾針對印度的基礎教育，做過一項調查，調查顯示：印度小學五年級的學生中，至少有一半的學生無法閱讀二年級課文。這項調查折射的事實是：哪怕印度民眾接受了教育，他們的識字率也依舊非常低。這一結果，也是印度小學輟學率極高的原因之一：你根本就讀不下去。

為什麼有那麼多印度人連小學都「讀不下去」呢？答案實際非常簡單，因為印度有千餘種本土語言和文化，且擁有極強的民族自尊心。這就導致迄今為止，印度沒有出現一種可以被廣而推廣的語言。

印度的第一官方語言是印地語，可印地語的使用人數，僅為41%。這就意味著，當印度總理用印地語進行演講時，全印度有一大半的印度人根本聽不懂他在說什麼。而第二官方語言英語，其使用人數也僅為1億人。