「父女加起來99歲，父親50歲，女兒多少歲？」家長質疑題目出錯，老師的解釋後家長崩潰

「比如題目里沒有說父親只有一個女兒，那就可能是兩個女兒、三個女兒甚至更多。

」她補充說，「兩個女兒各是24.5歲，加起來才剛好49歲，符合條件；三個女兒的話可能是30、15、4……答案不止一個。

」

聽起來好像有點道理，但網友們並不買帳：

「你讓一個小學生在沒有額外提示的情況下去想『有幾個女兒』，是不是有點強人所難？」

「數學講究的就是邏輯清晰，題干里沒寫清楚的部分就不能默認。

」

「你要玩腦筋急轉彎，就別放在考試卷子裡為難孩子。」

還有網友點出核心問題：「你不說明是幾個人，怎麼算都是瞎猜。

搞得像偵探破案，不像在學數學。」

有人更是直言：「小學階段最重要的是建立基本的數理邏輯，不是去解密謎語。」

從「題目考察孩子思維能力」到「現實中根本不可能一個父親50歲女兒49歲」，這道題讓無數人一夜之間變成「數學哲學家」。

這其實反映出一個很現實的問題：教育的目的，究竟是讓孩子在基礎知識上穩紮穩打，還是一上來就搞「燒腦升級版」？

當所謂的「創新題型」變成了家長和孩子的雙重噩夢，我們是不是該反思一下，題目的出發點真的合適嗎？

最後想說一句：不是所有年紀都適合「發散思維」，孩子首先要學會的是看懂題、算對數，而不是去猜「還有幾個可能」。

別讓一張卷子，把數學變成了猜謎遊戲，把教育變成了智商博弈。